“Ni sí, ni no, ni blanco ni negro”. Los límites del uso de los paradigmas como metodología para la comprensión de los cambios legales.

Resumen

El artículo pretende reflexionar acerca de la labor académica que acompañó la inserción del nuevo paradigma de infancia propuesto por la Convención Internacional sobre los derechos del Niño al derecho interno de la República Argentina.